Lebenslauf-Leitfaden für Lehrkräfte: Beispiele, Fähigkeiten und Vorlagen (2026)

Letzte Aktualisierung: März 2026

Öffentliche und private Schulen werden bis 2032 schätzungsweise 377.900 neue Lehrkräfte pro Jahr benötigen, doch Schulbezirke setzen zunehmend auf Bewerbermanagementsysteme (ATS), um die Tausenden von Bewerbungen zu filtern, die sie für jede ausgeschriebene Stelle erhalten.^[1][2] Ein Lebenslauf, der nur für menschliche Leser erstellt wurde, wird das Einstellungskomitee wahrscheinlich nie erreichen. Dieser Leitfaden behandelt, worauf Schulleitungen und Personalverantwortliche tatsächlich achten — mit 16 Beispielen für Leistungen in der Berufserfahrung, über 25 ATS-Schlüsselwörtern, Zertifizierungshinweisen nach Stellentyp und Vorlagen für professionelle Zusammenfassungen für Berufseinsteiger, erfahrene Lehrkräfte und Quereinsteiger.

Wichtigste Erkenntnisse

• Beginnen Sie mit Ihrer Lehrbefähigung, Zusatzqualifikationen und Berufserfahrung nach Klassenstufe — Schulleitungen überprüfen den Zertifizierungsstatus, bevor sie etwas anderes lesen
• Quantifizieren Sie Schülerergebnisse mit Verbesserungen bei Testergebnissen, Bestehensquoten und Wachstumsprozentsätzen, anstatt Aufgaben aufzulisten
• Spiegeln Sie die exakte Sprache der Stellenausschreibung wider; wenn der Bezirk „differenzierter Unterricht" sagt, verwenden Sie genau diese Formulierung
• Fügen Sie einen eigenen Abschnitt für Zertifizierungen und Lizenzen nahe dem Anfang Ihres Lebenslaufs ein — ATS-Systeme suchen nach Lizenztypen und Qualifikationsbereichen
• Überprüfen Sie den ATS-Score Ihres Lebenslaufs, bevor Sie ihn einreichen, um fehlende Schlüsselwörter zu erkennen, die die Screening-Software des Bezirks erwartet
• Passen Sie jede Bewerbung an die spezifische Klassenstufe, den Fachbereich und die Prioritäten des Bezirks in der Ausschreibung an

Worauf Personalverantwortliche achten

Schulleitungen, Personalverantwortliche und Einstellungskomitees der Bezirke bewerten Lebensläufe von Lehrkräften hinsichtlich didaktischer Kompetenz, Klassenführungsfähigkeit und Übereinstimmung mit den Bedürfnissen der Schule. Die meisten großen Schulbezirke nutzen ATS-Plattformen wie Frontline Education (AppliTrack), TalentEd und Teach-n-Track, um Bewerbungen vor der menschlichen Prüfung vorzufiltern.^[3]

Bei der ersten Sichtung überprüfen Personalverantwortliche drei Elemente: gültige Lehrbefähigung für das Bundesland und den Fachbereich, relevante Berufserfahrung auf der entsprechenden Klassenstufe oder im Fachgebiet und Nachweise über Schülerleistungen. Ein Lebenslauf, dem eines dieser Elemente fehlt, kommt in der Regel nicht in die engere Auswahl.^[4]

ATS-Software im Bildungsbereich sucht nach spezifischen Qualifikationstypen, didaktischen Methoden und Prüfungsterminologie. „Unterrichtspläne erstellt" erhält eine niedrigere Bewertung als „standardbasierte Unterrichtseinheiten mit Rückwärtsdesign für 28 Schüler in der 8. Klasse Deutsch konzipiert". Das System gleicht Ihre Formulierungen mit den geforderten und bevorzugten Qualifikationen der Stellenausschreibung ab.^[5]

Auch die Prioritäten des Bezirks beeinflussen, worauf Prüfende Wert legen. Schulen unter Verbesserungsplänen priorisieren datengestützten Unterricht und Interventionsberufserfahrung. Leistungsstarke Schulen bevorzugen möglicherweise Berufserfahrung im AP/IB-Unterricht oder außerschulische Führungsaufgaben. Ländliche Bezirke suchen häufig Lehrkräfte mit Mehrfachqualifikationen und der Fähigkeit, Sportmannschaften zu trainieren.^[6]

Auch zunehmende Verantwortung ist wichtig. Der Aufstieg von der Klassenleitung zur Fachbereichsleitung, zum didaktischen Berater oder zur Mentorenlehrkraft signalisiert berufliches Wachstum. Schulleitungen achten auf kontinuierliche Zugehörigkeit zu Schulen (häufige Wechsel nach nur einem Jahr werfen Fragen auf), Nachweise über berufliche Weiterbildung und Bereitschaft, über die vertraglichen Stunden hinaus zur Schulkultur beizutragen.

Die 5 wichtigsten Kriterien für Personalverantwortliche:

1. Gültige staatliche Lehrbefähigung mit den korrekten Fach- und Klassenstufenqualifikationen
2. Messbare Schülerergebnisse (Wachstum bei Testergebnissen, Bestehensquoten, Abschlussraten)
3. Klassenführungssysteme und Berufserfahrung mit positiver Verhaltensunterstützung
4. Fähigkeiten zur Technologieintegration (LMS-Plattformen, 1:1-Geräteunterricht)
5. Übereinstimmung mit der spezifischen Klassenstufe, dem Fachbereich und den Schulbedürfnissen in der Ausschreibung

Bestes Lebenslaufformat

Das umgekehrt chronologische Format eignet sich am besten für Lehrkräfte in allen Karrierephasen. Dieses Format stellt Ihre aktuellste Lehrtätigkeit an den Anfang und ermöglicht es Schulleitungen, sofort Ihre aktuelle Klassenstufe, Fachkompetenz und den schulischen Kontext zu erfassen.^[7]

Strukturieren Sie Ihren Lebenslauf in dieser Reihenfolge:

1. Kontaktdaten — Name, Telefon, E-Mail, Stadt/Bundesland, LinkedIn (optional)
2. Professionelle Zusammenfassung — 3-4 Sätze zu Fachbereich, Klassenstufenspektrum, Berufserfahrung in Jahren und einer zentralen Leistung
3. Zertifizierungen und Lizenzen — Art der staatlichen Lizenz, Zusatzqualifikationen, Ablaufdatum, Praxis-Ergebnisse falls aktuell
4. Lehrerfahrung — Umgekehrt chronologisch mit quantifizierten Leistungen
5. Referendariat / Klinische Berufserfahrung — Nur für Berufseinsteiger; nach zwei Jahren Berufserfahrung entfernen
6. Ausbildung — Abschluss/Abschlüsse, Institution, Abschlussdatum, Notendurchschnitt wenn 3,5+
7. Fähigkeiten — Unterrichtstechnologie, Prüfungswerkzeuge, Sprachkenntnisse
8. Berufliche Weiterbildung und Aktivitäten — Gremien, Sporttraining, Konferenzvorträge

Für Quereinsteiger, die über alternative Zertifizierungsprogramme in den Lehrerberuf einsteigen, verwenden Sie ein kombiniertes Format, das übertragbare Fähigkeiten (Schulung, Mentoring, Curriculumentwicklung) hervorhebt und gleichzeitig Ihren Zertifizierungsweg und absolvierte Praktikumsstunden zeigt.

Beschränken Sie Ihren Lebenslauf auf eine Seite, wenn Sie weniger als 10 Jahre Lehrerfahrung haben. Zwei Seiten sind akzeptabel für erfahrene Pädagogen mit National-Board-Zertifizierung, Fachbereichsleitungserfahrung, veröffentlichtem Curriculum oder mehreren Zusatzqualifikationen. Vermeiden Sie dekorative Grafiken, Textfelder und mehrspaltiges Layout — ATS-Plattformen der Bezirke (insbesondere Frontline/AppliTrack) haben Schwierigkeiten, diese Formate zu verarbeiten, und können Inhalte verwerfen.^[7:1]

Beispiele für professionelle Zusammenfassungen

Berufseinsteiger / Referendar

Absolventin der Grundschulpädagogik mit K-6-Zertifizierung und Referendariats-Berufserfahrung an Title-I-Schulen. 600 Stunden Praktikum in einer 3. Klasse absolviert, wobei durch Lesegruppen mit geführtem Lesen 8 von 22 Schülern innerhalb eines Semesters um eine Fountas-&-Pinnell-Lesestufe verbessert wurden. Erfahren im Umgang mit Google Classroom, Seesaw und DIBELS-Diagnostik. Auf der Suche nach einer Stelle, um ausgeprägte Fähigkeiten in Kleingruppenunterricht und Aufbau einer Klassengemeinschaft einzusetzen.

Erfahrene Lehrkraft

Mathematiklehrkraft der 7. Klasse mit 9 Jahren Berufserfahrung an vielfältigen Mittelschulen im Vorortbereich. Schüler übertrafen durchgängig die Bezirksdurchschnitte bei staatlichen Prüfungen — 82 % erreichten oder übertrafen die Standards der Klassenstufe im Jahr 2025. Berufserfahrung in Co-Teaching, MTSS/RTI-Interventionen der Stufe 2 und Integration von Desmos und IXL in den täglichen Unterricht. Drei Jahre Fachbereichsleitung mit Schwerpunkt auf vertikaler Ausrichtung und gemeinsamen formativen Leistungsüberprüfungen.

Quereinsteiger

Ehemaliger Leiter für betriebliche Weiterbildung im Übergang zum Sekundarschulbereich über alternative Zertifizierung. Mehr als 40 Fortbildungsveranstaltungen für Gruppen von 50 bis 200 Mitarbeitenden über acht Jahre konzipiert und durchgeführt. 200 Praktikumsstunden im Biologieunterricht der 10. Klasse absolviert, einschließlich Co-Teaching in Laborstunden und Entwicklung formativer Leistungsüberprüfungen gemäß NGSS-Standards. Inhaber einer vorläufigen Lehrbefähigung für Naturwissenschaften in der Sekundarstufe (Klasse 6-12) und bestandener Praxis-Prüfung in Biologie-Fachwissen (5235).

Beispiele für Berufserfahrung

Verwenden Sie diese als Vorlagen. Ersetzen Sie die konkreten Daten durch Ihre eigenen.

Klassenführung und Schulkultur

• Restorative-Justice-Praktiken in der 6. Klasse eingeführt und dadurch Verweise an die Schulleitung im Vergleich zum Vorjahr um 45 % reduziert
• Tägliche Anwesenheitsquote von 96 % in einer eigenständigen 4. Klasse durch ein System positiver Verhaltensanreize und Elternkommunikation aufrechterhalten
• PBIS-Strategien der Stufe 1 in 5 Klassenabschnitten implementiert, was zu einer 30%igen Reduzierung störenden Verhaltens pro Quartal führte

Schülerergebnisse und Leistungsüberprüfung

• Kompetenzrate bei der staatlichen Mathematikprüfung für Algebra-I-Schüler der 8. Klasse innerhalb von zwei Schuljahren von 61 % auf 78 % gesteigert
• 24 AP-Schüler in US-Geschichte zu einer Bestehensquote von 79 % (Note 3+) geführt, was den nationalen Durchschnitt um 12 Prozentpunkte übertraf
• NWEA-MAP-Daten für 110 Schüler dreimal jährlich erhoben und analysiert, wobei der Kleingruppenunterricht basierend auf den RIT-Score-Wachstumszielen angepasst wurde

Curriculumentwicklung

• 9-wöchige interdisziplinäre MINT-Einheit konzipiert, die Naturwissenschaftsstandards mit mathematischer Modellierung für ein Team von 4 Lehrkräften der 5. Klasse verknüpft
• Standardbasierte Lehrpläne für 3 Klassenstufen im Fach Englisch der Sekundarstufe erstellt und implementiert, bezirksweit an 12 Schulen übernommen
• Differenzierte Leseinterventionsmaterialien für Schüler der Stufe 2 erstellt, die zu einem 22%igen Anstieg des Lexile-Wachstums innerhalb eines Semesters beitrugen

Technologieintegration

• 35 Lehrkräfte in Google Workspace for Education während eines schulweiten Fortbildungstags geschult, was zu einer Adoptionsrate von 90 % innerhalb eines Semesters führte
• 1:1-Chromebook-Unterrichtsmodell für eine Klasse mit 28 Schülern eingeführt, mit Nearpod und Pear Deck für tägliche formative Überprüfungen
• Google-Classroom- und Canvas-LMS-Kursbereiche für 5 Abschnitte aufgebaut und gepflegt, mit wöchentlichen Aufgaben, Bewertungsrastern und Unterrichtsvideos
• Desmos-Aktivitäten für den Algebra-I-Unterricht implementiert, wodurch die Schülerbeteiligungswerte in Umfragen am Ende der Unterrichtseinheit um 34 % stiegen

Außerschulische Aktivitäten und Führungsaufgaben

• Debattierteam drei Jahre in Folge zum Regionalfinale trainiert und die Mitgliederzahl von 8 auf 24 Schüler gesteigert
• Schulweiten Wissenschaftswettbewerb mit 180 Schülern aus 6 Klassenstufen koordiniert und 2.500 USD an Sponsorengeldern lokaler Unternehmen eingeworben
• Als Jahrgangsstufenleitung wöchentliche PLC-Sitzungen zur Analyse gemeinsamer formativer Leistungsdaten moderiert
• 3 Lehrkräfte im ersten Berufsjahr im Rahmen des schulischen Einführungsprogramms mentoriert — zweiwöchentliche Treffen zur Unterrichtsplanung, Hospitationsauswertung und Strategien der Klassenführung

ATS-Schlüsselwörter

Integrieren Sie diese Schlüsselwörter natürlich in Ihre Zusammenfassung, Berufserfahrung und den Abschnitt Fähigkeiten. Übernehmen Sie die exakte Formulierung aus jeder Stellenausschreibung, wann immer möglich.

So verwenden Sie diese Tabelle: Kopieren Sie zunächst die Schlüsselwörter aus der Stellenausschreibung in Ihren Lebenslauf. Füllen Sie dann Lücken mit Begriffen aus der passenden Kategorie oben. ATS-Systeme vergeben Kompatibilitätswerte basierend auf Schlüsselwortdichte und -platzierung — Ihre professionelle Zusammenfassung und die ersten beiden Erfahrungseinträge haben das größte Gewicht.

Abschnitt Fähigkeiten

Ordnen Sie Ihre Fähigkeiten in klare Kategorien, die ATS-Systeme und Einstellungskomitees schnell erfassen können. Vermeiden Sie Bewertungsskalen (Sterne, Balken, Prozentsätze) — ATS-Software kann diese nicht verarbeiten, und Schulleitungen finden sie wenig aussagekräftig.

Didaktische Fähigkeiten: Differenzierter Unterricht, Rückwärtsdesign, formative und summative Leistungsüberprüfung, datengestützter Unterricht, Kleingruppenintervention, Co-Teaching, fächerübergreifende Planung, Standardausrichtung, UDL-Rahmen

Technologie: Google Workspace for Education, Canvas/Schoology LMS, Nearpod, Pear Deck, SMART Board, Schulverwaltungssysteme (PowerSchool, Infinite Campus), NWEA-MAP-Administration, Zoom/Google Meet (virtueller Unterricht)

Klassenführung: PBIS-Umsetzung, restaurative Praktiken, sozial-emotionales Lernen, positive Verhaltensunterstützung, Elternkommunikation, Konfliktlösung, Moderation des Morgenkreises

Sprachen: Listen Sie alle gesprochenen Sprachen auf — zweisprachige Lehrkräfte sind sehr gefragt, insbesondere mit Spanisch, Mandarin, Arabisch und Gebärdensprache (ASL)^[8]

Zusätzliche Zertifizierungen: Erste-Hilfe-Kurs, CPI (Crisis Prevention Intervention), Google Certified Educator, Apple Teacher — nur angeben, wenn aktuell und relevant für die Ausschreibung

Ausbildung und Zertifizierungen

Führen Sie Ihre Lehrbefähigung und Zusatzqualifikationen prominent auf — oberhalb oder unmittelbar nach Ihrer professionellen Zusammenfassung. Schulleitungen überprüfen den Qualifikationsstatus, bevor sie alles andere bewerten.

Format für Lehrbefähigung:

Professionelle Lehrbefähigung — [Bundesland]
Qualifikationen: Grundschulpädagogik (K-6), ESL (K-12)
Lizenznummer: 123456 | Gültig bis: Juni 2028

Format für Abschlüsse:

Master of Education in Curriculum und Didaktik
Universität, Stadt, Bundesland — Mai 2020

Bachelor of Science in Grundschulpädagogik
Universität, Stadt, Bundesland — Mai 2017
Notendurchschnitt: 3,8 (angeben wenn 3,5 oder höher)

Wichtige Qualifikationen

• Staatliche Lehrbefähigung — Geben Sie den Lizenztyp an (Standard, Professionell, Vorläufig), Qualifikationsbereiche und Ablaufdatum^[9]
• Praxis-Ergebnisse — Angeben bei Berufseinsteigern oder Quereinsteigern; Ergebnisse über dem staatlichen Mindeststandard belegen Fachkompetenz^[10]
• edTPA-Portfolio — In über 40 Bundesstaaten für die Erstlizenzierung erforderlich; erwähnen Sie die Bestehensquote, wenn kürzlich abgeschlossen^[11]
• ESL/ELL-Qualifikation — Zunehmend erforderlich oder bevorzugt in Bezirken mit wachsender mehrsprachiger Bevölkerung
• Sonderpädagogik-Zertifizierung — Die Doppelzertifizierung in allgemeiner und Sonderpädagogik erweitert die Beschäftigungsmöglichkeiten erheblich
• National-Board-Zertifizierung (NBPTS) — Die höchste freiwillige Qualifikation des Berufsstands; signalisiert fortgeschrittene Unterrichtspraxis und qualifiziert häufig für Gehaltszulagen^[12]
• Begabtenförderung-Qualifikation — In vielen Bundesstaaten für GT-Positionen erforderlich
• CTE-Zertifizierung — Für Lehrkräfte der beruflichen Bildung, die aus der Industrie wechseln
• Zertifizierung als Leseexperte — Belegt fortgeschrittene Kompetenz im Leseunterricht; wertvoll für Grundschul- und Interventionspositionen
• Google Certified Educator / Apple Teacher — Bestätigt Kompetenz in Unterrichtstechnologie; wird zunehmend als bevorzugte Qualifikation aufgeführt

Zertifizierungspriorität nach Stellentyp

Häufig gestellte Fragen

Wie lang sollte ein Lebenslauf für Lehrkräfte sein?

Eine Seite für Lehrkräfte mit weniger als 10 Jahren Berufserfahrung. Maximal zwei Seiten für erfahrene Pädagogen mit National-Board-Zertifizierung, mehreren Zusatzqualifikationen, Führungspositionen und veröffentlichtem Curriculum. Berufseinsteiger sollten alles auf einer Seite unterbringen — entfernen Sie die Referendariatsdetails, sobald Sie zwei volle Jahre Unterrichtserfahrung haben. Jede Zeile auf Seite zwei muss Informationen liefern, die auf Seite eins keinen Platz hatten. Anders als bei Positionen in der Wirtschaft, wo dreiseitige Lebensläufe manchmal akzeptabel sind, prüfen Einstellungskomitees im Bildungsbereich große Mengen an Bewerbungen und bevorzugen prägnante, fokussierte Dokumente.

Sollte ich das Referendariat in meinem Lebenslauf aufführen?

Ja, wenn Sie weniger als zwei Jahre bezahlte Lehrerfahrung haben. Formatieren Sie das Referendariat wie eine professionelle Position: Nennen Sie den Schulnamen, die Klassenstufe, das Fach, die Mentorenlehrkraft (optional) und die Daten. Quantifizieren Sie Ergebnisse wie bei jeder anderen Lehrtätigkeit — Verbesserungen des Leseniveaus, Prüfungsergebnisse, Daten zur Klassenführung. Nach zwei Jahren Vollzeit-Lehrtätigkeit ersetzen Sie das Referendariat durch Berufserfahrung.

Beispielformat:

Referendar — 3. Klasse, eigenständige Klasse
Lincoln-Grundschule, Springfield, IL | Aug. 2025 – Dez. 2025
Mentorenlehrkraft: Dr. Jane Smith
- Lesegruppen mit geführtem Lesen für 22 Schüler implementiert,
  8 Schüler um eine Fountas-&-Pinnell-Stufe in 14 Wochen verbessert
- 6-wöchige Unterrichtseinheit zu Ökosystemen gemäß NGSS konzipiert und durchgeführt

Was ist, wenn ich über alternative Zertifizierung in den Lehrerberuf einsteige?

Beginnen Sie mit Ihrem alternativen Zertifizierungsprogramm und dem Status Ihrer vorläufigen Lehrbefähigung, gefolgt von Ihrer Berufserfahrung, die auf unterrichtsrelevante Fähigkeiten umformuliert wird. Betriebliche Trainer, militärische Ausbilder und Fachexperten bringen wertvollen Praxisbezug mit. Heben Sie absolvierte Praktikumsstunden hervor und listen Sie Ihre Praxis-Ergebnisse im Fachbereich auf, um Fachkompetenz zu belegen. Nutzen Sie Ihre professionelle Zusammenfassung, um Ihre bisherige Karriere direkt mit dem Unterricht im Klassenzimmer zu verknüpfen. Programme wie Teach For America, TNTP Teaching Fellows und bundesstaatspezifische alternative Wege (Texasʼ iTeach, New Yorks NYC Teaching Fellows) sind bei Einstellungskomitees gut bekannt — nennen Sie das Programm explizit in Ihrem Lebenslauf.

Wie passe ich meinen Lehrkräfte-Lebenslauf für verschiedene Bundesstaaten an?

Jeder Bundesstaat verwendet unterschiedliche Terminologie für Lizenztypen, Prüfungsnamen und Lehrplanstandards. Texas verwendet „TEKS" und „STAAR"; New York verwendet „Regents"-Prüfungen und „NYSED"-Zertifizierung. Kalifornien verlangt „CBEST" und „CSET" anstelle von Praxis. Übernehmen Sie die exakte Sprache des staatlichen Bildungsministeriums und der spezifischen Stellenausschreibung. Weitere Informationen finden Sie in unseren bundesstaatspezifischen Leitfäden für Kalifornien, Texas und New York.

Sind außerschulische Aktivitäten auf einem Lehrkräfte-Lebenslauf wichtig für Schulleitungen?

Ja — besonders auf der Sekundarstufe und in kleineren Bezirken, wo Lehrkräfte mehrere Rollen übernehmen. Sporttraining, Betreuung von AGs, Gremienarbeit und Veranstaltungsorganisation zeigen Engagement für die Schule über den Unterricht hinaus. Quantifizieren Sie diese Beiträge (Teamgröße, Wettbewerbsergebnisse, Mitgliederwachstum, eingeworbene Mittel). In der Grundschule haben Jahrgangsstufenleitung, PLC-Moderation und Elternarbeit ein ähnliches Gewicht. Viele Bezirke listen „Trainertätigkeit erwünscht" oder „Bereitschaft zur Betreuung einer AG" als bevorzugte Qualifikation auf — dies direkt in Ihrem Lebenslauf anzusprechen, verschafft Ihnen einen Vorteil gegenüber Bewerbenden, die es auslassen.

Welche häufigen Fehler führen zur Ablehnung von Lehrkräfte-Lebensläufen?

Der häufigste Ablehnungsgrund ist das Fehlen von Angaben zur Lehrbefähigung und zu Zusatzqualifikationen. Schulleitungen werden kein Vorstellungsgespräch vereinbaren, ohne Ihre Qualifikationen zu überprüfen. Weitere häufige Fehler: Auflistung von Unterrichtsaufgaben statt Schülerergebnissen („Mathematik unterrichtet" vs. „Kompetenzraten um 17 % gesteigert"), Verwendung eines generischen Lebenslaufs für jeden Bezirk anstatt gezielter Anpassung der Schlüsselwörter, mehr als zwei Seiten mit irrelevantem Berufsverlauf vor der Lehrtätigkeit sowie ein Zielsatz statt einer professionellen Zusammenfassung. Abgelaufene Zertifizierungen sind ebenfalls ein Warnsignal — aktualisieren Sie Ihre Lizenz vor der Bewerbung und geben Sie das Ablaufdatum in Ihrem Lebenslauf an.

Bereit, Ihren Lehrkräfte-Lebenslauf zu erstellen? Überprüfen Sie den ATS-Score Ihres aktuellen Lebenslaufs, um zu sehen, wie gut Ihre Zertifizierungen und didaktischen Schlüsselwörter von den Screening-Systemen der Schulbezirke erkannt werden, oder erstellen Sie einen neuen ATS-optimierten Lehrkräfte-Lebenslauf mit Vorlagen, die für Positionen im Bildungsbereich konzipiert sind.

Verwandte Leitfäden

• Lehrkräfte-Lebenslauf-Leitfaden — Kalifornien
• Lehrkräfte-Lebenslauf-Leitfaden — Texas
• Lehrkräfte-Lebenslauf-Leitfaden — New York
• Lebenslauf-Leitfaden für Vertretungslehrkräfte
• Lebenslauf-Leitfaden für Sonderpädagogen
• Lebenslauf-Leitfaden für ESL-Lehrkräfte
• Lebenslauf-Leitfaden für Vorschullehrkräfte

Quellen